Первые свидания

Как у любой книжки есть предисловие, у каждой, даже самой маленькой дружбы, есть начало — привыкание к компании деток, осознание того, что находиться рядышком с такими же, как ты малышами, — это очень весело и совсем не страшно. Вы знаете, почему детки уже в шесть-семь месяцев так любят смо¬треть на плюшевых мишек? Оказывается, пропорции мордочек игрушечных симпатяжек (как, впрочем, и всех детенышей животных) напоминают человеческого малыша. А уж если рядом — похожий на тебя щекастик, который так же, как ты, двигает ручками и ножками, смеется и плачет, — да это уже целая энциклопедия! Кстати, также с удовольствием детки рассматривают свое отражение в зеркале (это занятие, вопреки предрассудкам, совсем не вредное, а, наоборот, очень полезное), поэтому разглядывать личико маленького сверстника из соседней коляски — и удовольствие, и наука. А прикоснуться ручкой к ручке такого же, как ты, малыша — это уже целое открытие. Она такая мягкая, теплая, и пальчики на ней крохотные и пухленькие… Одним словом, практически каждый момент общения деток — сплошная польза для их развития и хорошего настроения.

Вместе веселей!

Конечно, кому-то из мамочек может быть чисто психологически невмоготу находиться в компании себе подобных, но хоть иногда — 2-3 раза в неделю — наведываться в гости в маленькое «государство» все же стоит, ведь это не только весело, но и весьма полезно для крошки! В ком¬пании мам и малышей (даже если вы вхожи туда время от времени) развитие ребенка идет быстрее, причем практически незаметно, Вам кажется, что ничего «такого» вы с крохой не делали, а он уже на следующий день вам выдает новое слово или умение, которому вы его специально не обучали. И это все они — бонусы дружеских малышовых посиделок!

Если гулять в одиночку

Если гулять в одиночку, возить кроху по аллейкам парка, а когда он уснет, уединиться с книжкой или вязанием на лавочке, то особого общения с ребенком у вас не происходит. А вот когда он в компании деток, то и дело слышит массу новых слов и звуков, как во взрослом, так и в малышовом произношении. Любопытно, что иногда ребятишки подолгу не начинают говорить именно потому, что слышат в основном только взрослую речь, отчего немного побаиваются произнести слово «не так». А в компании таких же, как он, говорунов кроха может без опаски лепетать на свой лад и тренировать ротик для освоения новых слов. К тому же мамочки то и дело рассказывают стишки, напевают песенки для своего крохи, а слышат их все «компанейские» карапузы. А главное, в «содружестве» малышей крошкам можно поговорить на свои, актуальные «темы»: учиться просить у товарища поиграть совочком или машинкой, предложить поменяться игрушкой, пожурить жадину или защитить свое игрушечное «имущество».

Развитие зрения и слуха.

Игрушки у всех деток разные и яркие, коляски — цветная радуга, одежки — тоже. Вот так каждый день смотришь и узнаешь соседа по песочнице издалека!

Развитие социальных навыков

Да, громко сказано. Но так и есть. Согласитесь, если день-деньской выгуливать кроху подальше от малышей-ровесников, боясь, что ребеночка напугают, заразят простудой, обидят и т, д., он к годику будет попросту бояться детишек, и на детской площадке своего «пешеходика» вам придется зачастую носить на руках — повыше и подальше от лепечущей и шагающей братии.
Поверьте, и утомительно, и обидно, что «у всех детки уже довольно самостоятель¬ные, а у меня такой ручной и диковатый…» В компании малышей кроха быстрее поймет, что все малыши похожи, и у каждого есть любимая мама, которую нужно слушаться. А главное — вместе веселей! Потому что и игрушек больше, и покричать-попищать-повизжать можно за компанию.

Легкое преодоление кризиса недоверия первых семи месяцев.

Как известно, развитие деток второго полугодия идет что называется семимильными шагами, потому к седьмому месяцу у малышей появляется четкое разграничение на «своих» и «чужих». На этом этапе ребенок сталкивается с дилеммой: ему необходимо сделать выбор между независимостью и безопасностью, В компании уже знакомых мамочек и деток этот этап у крохи пройдет гораздо мягче — малыш спокойно будет накапливать «файлики» знакомых лиц. Приятных вам прогулок и крепкой дружбы!

София Потешная, педагог и мама

Дисциплинированная мама

Действительно, в то далекое время, когда человечество еще не было знакомо с преимуществами, которые дают одноразовые подгузники, мамочки, уставшие от бесконечной стирки пеленок и ползунков, пытались приноровиться, чтобы сократить количество грязного белья. И, как правило, при достаточном упорстве, маме это удавалось! Если у малыша устоявшийся режим питания и он ходит „по-большому» в одно и то же время (например, утром после завтрака или после каждого кормления), несложно отследить этот момент и подержать ребенка над горшочком. К тому же кроху можно „поймать на горячем» как только заметите, что он начал пыхтеть и тужиться. Сложнее с „хождениями по-маленькому», потому что маме придется некоторое время жить по часам. Как правило, груднички писают до 24 раз в сутки, причем большая часть мочеиспусканий приходится на дневное время. Попробуйте держать малютку над горшком каждые полчаса час, и увидите, на¬сколько сократится количество испачканных штанишек. У детей после года эти процессы происходят несколько реже — каждые час-полтора. Но… учтите, что малыш пока не осознает, что происходит в его организме, и „отлавливание моментов» приучает к дисциплине не кроху, а… его маму. Организм ребенка пока не готов к „сотрудничеству», и вашему малышу, когда он подрастет, все равно придется осваивать „туалетную науку».

Шаг первый: наблюдаем за крохой

Для того чтобы малыш приучился к горшку, он должен быть готов к этому шагу физиологически и психологически, то есть осознавать потребности своего организма. Как правило, такая готовность наступает к 1,5 годам. К этому возрасту у деток обычно в достаточной мере развиваются нервная и мышечная системы, управляющие естественными потребностями. Ребенок начинает ощущать позывы и: учится управлять этими процессами. Если ваш кроха начал сообщать вам о том, что ему нужно „пи-пи», или без предупреждения прячется в укромное местечко, чтобы это самое „пи-пи» там и осуществить — значит, пришло время научить его пользоваться горшочком. Не стоит игнорировать признаки готовности малыша к освоению горшка. Казалось бы, зачем начинать приучать его сейчас, ведь можно дождаться, когда ребенку исполнится 2-2,5 года — он научится проситься на горшок, снимать штанишки, с ним будет проще договориться, и он быстрее овладеет „туалетными навыками». Но это не совсем так. Двухлетнему малышу, которому комфортно в подгузнике, будет сложно объяснить, почему это он вдруг должен изменить своим привычкам — ведь ему и так хорошо. Сообразительный и упрямый двухлеточка может категорически отказаться садиться на горшочек, так что родителям придется приложить титанические усилия и проявить нечеловеческое терпение, для того чтобы объяснить чаду, что пользоваться горшком необходимо. Поэтому откладывать знакомство с горшочком надолго тоже не стоит. Для начала попробуйте отказаться от одноразовых подгузников, если малыш:

• все чаще после дневного сна просыпается в сухом подгузнике;
• обращает ваше внимание, когда ему нужно на горшок;
• сам заинтересован в том, чтобы оставаться сухим и чистеньким: требует, чтобы ему сменили подгузник, как только он в него сходил;
• хочет носить трусики, отказывается одевать подгузник;
• проявляет интерес к выбору горшка.

Шаг второй: покупаем горшок

Отнеситесь к этому мероприятию, как к покупке новой игрушки — доставьте крохе радость. Ваш ребенок не голоден, выспался и у него хорошее настроение, тогда вместе отправляйтесь в магазин. Объясните карапузу, за чем вы идете, и позвольте ему самостоятельно выбрать горшок. Разумеется, вам необходимо проследить, чтобы товар был сертифицирован, сделан из качественной пластмассы и подходил крохе по размеру. Лучше приобрести горшочек со спинкой — малышу будет удобнее на нем сидеть. Итак, подходящий горшок приобретен. Вы принесли покупку домой, но не торопитесь использовать ее по назначению. Первым делом горшок нужно вы¬мыть — это хороший повод попускать кораблик. Налейте в ванную теплой водички и отправляйте судно в плавание. Здесь все зависит от вашей фантазии — посадите в корабль экипаж из пупсов или спойте песенку. Главное, делайте все с удовольствием — пусть ребенок почувствует ваше хорошее на¬строение. Затем, когда плавание закончится, и вы вытерли горшочек насухо, пришло время показать, как его использовать по назначению. Но… пока не усаживайте на него малыша. Имеет смысл продолжить игру — пристройте на горшочек любимую куклу ребенка или мишку. У крохи еще не появилось желание сесть на горшок самому? Появилось? Проверьте, не холодный ли он. Ведь первый опыт „знакомства» имеет огромное значение, и если карапузу не понравится, в дальнейшем он может категорически отказаться пользоваться своим „туалетом». Постарайтесь, чтобы горшок вызывал у крохи только положительные эмоции!

Шаг третий: осваиваем науку

Не стоит ожидать, что ребенок сразу начнет использовать горшок по назначению. Но, даже если малыш согласился на нем просто посидеть, похвалите его. Проследите, чтобы ребенку было удобно сидеть — его ножки должны надежно стоять на полу, чтобы малыш не боялся упасть. Если горшок высоковат, подложите под ножки ребенка опору — книжку или коробку. Практикуйте горшочные „посиделки» несколько раз в день, в то время, когда, по вашим наблюдениям, малышу пора в туалет — сразу после сна или после обеда. И ни в коем случае не заставляйте ребенка сидеть на горшке против его воли. Учтите, принуждение вызовет в малыше протест, и вы добьетесь обратного результата. Также по¬старайтесь не раздражаться и не нервничать, если кроха заупрямится и не захочет осваивать „взрослые навыки». Сейчас ваша главная цель — не при¬учить малыша к горшку в кратчайшие сроки, а не вызвать у ребенка отрицательного к нему отношения. Если вам это удалось — первый этап обучения успешно пройден.

Ваш кроха уже спокойно соглашается садиться на горшок, а иногда на него даже сам просится? Пришло время по¬степенно отказываться от подгузников — постараться использовать их как можно реже. Продолжайте надевать их на малыша только ночью и если отправляетесь в гости или на дли¬тельную прогулку. Вы идете гулять во двор или парк рядом с домом? В таком случае просто захватите несколько запасных трусиков. Лучше отказаться от подгузников и во время дневного сна. Для этого постарайтесь перед сном давать ребенку поменьше жидкости. Ес¬ли крохе удалось остаться сухим, по¬хвалите его и сразу же после сна посадите на горшочек. Можно дать малышу, когда он сидит на горшке, по¬пить или включить воду в ванной (звук воды стимулирует мочеиспускание). И, конечно же, если все получи¬лось — не скупитесь на похвалы, тогда кроха и в следующий раз постарается порадовать маму. И ни в коем случае не стыдите кроху, если происходят „промашки». Ребенок не сможет понять, почему вчера он безнаказанно писал в штанишки или подгузник, а сегодня его за это ругают… Вашему малышу все чаще удается оставаться днем сухим? Тогда откажитесь от подгузников и на время ночного сна. Конечно, первое время „аварии» будут приключаться довольно часто. Но ведь крохе вовсе не нравится просыпаться мокрым, он уже большой и понимает, отчего это происходит — поэтому через некоторое время (спустя пару недель или месяц) он наверняка начнет просыпаться ночью и проситься на горшок.

Как взрослый…

Ваше чадо не всегда соглашается садиться на горшочек, при этом подражая взрослым, хочет посидеть на унитазе? Тогда имеет смысл купить ему специальное детское сидение. Но не вместо горшка, а в дополнение. Ведь если ребенок еще слишком мал, он не сможет пользоваться унитазом самостоятельно — ему будет трудно на него взбираться, высоко и неудобно сидеть.
Да и когда малыш начнет просыпаться ночью, чтобы сходить на горшочек, каждый раз вести сонного карапуза в туалет не слишком удобно. Так что горшочек в вашем „арсенале» все равно должен быть.

Также позвольте крохе проявлять самостоятельность, если ему нравится выливать полный горшочек в унитаз и сливать воду или мыть его. Разумеется, маме придется помочь малышу, чтобы эти манипуляции прошли аккуратно. При этом не стоит заставлять кроху в качестве наказания убирать за собой, если он не добежал до горшка или забыл на него попроситься. Постирать колготки или вытереть пол кроха может вместе с мамой. При этом не ругайте ребенка, объясните ему, что неудачи бывают у всех, что он станет чуть-чуть старше и у него все будет получаться. И самое главное — не расстраивайтесь и не создавайте проблему, если ребенок противится „туалетной науке». Не ругайте и не стыдите его! Чем портить настроение себе и крохе, лучше на некоторое время прекратить попытки. Ведь если они вызывают у малыша отрицательные эмоции, вы все равно ничего не добьетесь. Просто забудьте о горшке на несколько недель. Возможно, кроха еще немного подрастет — и тогда с удовольствием согласится освоить „горшочную грамоту».

Не так давно учены доказали, что причина такого отношения к своему жилищу имеет биологические корни. Изучения с помощью томографии в Институте психических заболеваний показали, что у подростка лобовая часть, отвечающая за распределение последовательности действий, внимание, организованность, находится в развитии почти до 18-19 лет. Так что, проблема заключается не в том, что дети не хотят наводить порядок, а в том, что не знают, как это сделать.

Ну или хотя бы им нужна чья-то помощь. Мы поговорили с тремя женщинами, которые нашли свой собственный подход к данной проблеме. Они смогли приучить своих детей к порядку. Затем мы поинтересовались у профессиональных психологов об эффективности предложенных методов. Вот что мы выяснили.

Соедините уборку и чтение книг

Евгения, мама 10-летнего мальчика, читает сыну книгу, в то время как они убираются в комнате. «Так мы прочитали всего «Гарри Поттера» и «Властелина Колец», — говорит Евгения. — Я сделала это открытие, еще когда сын ходил в садик. Теперь он любит не только чистоту, но и чтение книг, что очень важно». Если ребенок прекращал уборку и просто слушал, Евгения тоже останавливалась и не продолжала историю до тех пор, пока сын снова не брался за дело. Теперь, когда ее мальчик занят помимо уроков еще кучей дел (футбол, баскетбол и рисование), они наводят порядок в комнате только по выходным.

Почему это работает

Евгения не только создала благоприятную обстановку для уборки комнаты, она еще и участвовала в самом процессе. Для детей присутствие родителей в любой ситуации очень важно. Им нужны помощь, поддержка взрослого. Используя такой метод, вы сотрудничаете со своим ребенком. Евгения не навязывала сыну уборку, она не хотела превратить это в наказание. Наоборот, у него появился стимул к наведению порядка в своей комнате. Если ваш ребенок уже вырос из того возраста, когда ему можно читать, попробуйте ставить его любимых исполнителей, пока сын (дочь) убирается в комнате, советует наш психолог.

Все должно лежать на своих местах

Александра решила вместе со своими дочерями (5 и 11 лет) найти для каждого предмета в их комнате свое определенное место. На это ее вдохновила книга «Организация вашего пространства».
Оказывается, дело не втом, что дети не хотят навести порядок в своей комнате. Они просто не знают, как это делать, или им как минимум необходима ваша поддержка.

«Мы собрали в детской все вещи (игрушки, тетрадки, книжки, одежду, статуэтки и т. д.), сложили их в коробки, поставили на середину комнаты и по очереди нашли определенное место для каждого предмета, предварительно рассортировав их по категориям, — рассказывает Александра. — Перед этим я купила много ящиков, каждый мы вместе с дочерями подписали (например, «Мягкие игрушки» или «Конструкторы») и сложили туда соответствующие вещи.

Нам не только удалось разобраться в детской, но я еще узнала кучу интересных вещей про своих девочек. Например, моя старшая дочь обожает красивые кошелечки (были 4-5 маленьких сумочек, с которыми она никак не могла расстаться). Таким образом, появилась коробка с надписью: «Сумочки и кошельки».

Позже дочки пристрастились к тому, чтобы подписывать каждую вещь, особенно им нравилось писать разноцветными маркерами. «Возможно, такой способ помогает детям раскрыть свои желания и пристрастия», — предположила Александра.

Конечно, в комнате девочек не всегда идеальный порядок. Но теперь уборка дается гораздо легче, потому что они знают быстрый и проверенный способ.

Почему это работает

Если вы определите для каждой вещи свое место, то это гарантирует то, что хотя бы половина вещей будет убрана. Иногда ребенку просто некуда складывать вещи, поэтому они валяются на полу и под кроватью. Ребенок обязательно должен знать, куда ему класть грязное белье, ему также необходимы ящики для игрушек и полки для книг.

Планируя детскую, вы должны учесть все вышеперечисленное. Но не забудьте, что малыш нуждается в пространстве — не стоит загромождать его мебелью. Вместо того чтобы ругать и заставлять детей убираться в своей комнате, предложите им вместе разобраться и выбросить старое, чтобы потом заново создать интерьер. Если ребенок согласен, обратите внимание на то, что он больше любит: раскладывать вещи по коробкам, подписывать ящики или он быстро устает от уборки.

Некоторые дети долго не могут привыкнуть к новым обязанностям. Не стоит давить на детей и заставлять убираться — это только ухудшит обстановку. «Я была удивлена, когда узнала, что многие подростки, особенно мальчики, хранят старые мягкие игрушки и машинки под подушками и в других потаенных местах своих комнат», — говорит детский психолог Марина Оськина. Подростковый период — очень сложный для любого ребенка, порой ему просто необходимы родительская поддержка и понимание.

Помогите ребенку приспособиться к рутинной жизни

Анна разработала целую систему, по которой дети могли бы выполнять свои домашние обязанности. У Анны два сына (13 и 15 лет). «Всякий ребенок и взрослый могут осваивать один и тот же материал абсолютно разными способами, — рассказывает Анна. — Однажды я, наконец, осознала, что каждый из моих сыновей нуждается в индивидуальных инструкциях по выполнению одного и того же задания, будь то уборка комнаты или домашняя работа».

Эта мысль пришла ей, когда одному из мальчиков было 10 лет, а второму 12. «Моему младшему сыну стоило только сказать: «Уберись в комнате», — и он тут же это делал, его просто нужно было направить. На старшего же не действовало ничего: ни крики, ни уговоры. Тогда я поняла: для выполнения задания ему надо установить последовательность действий. Когда я разделяла работу по пунктам, он легко справлялся с задачей». Анна начала с того, что попросила его отобрать те журналы, которые можно выкинуть, и те, которые он бы хотел оставить. После этого предложила ему каждый день делать что-нибудь по дому: в понедельник собрать в комнате грязное белье, во вторник сложить ненужные вещи в коробку и т. д.

«Мой старший сын хочет стать бизнесменом, так что мы пошли в магазин — посмотреть, как обустроен офисный кабинет, какие аксессуары можно было бы приобрести». А младший сын Анны присмотрел себе множество разноцветных ящиков и коробок, в которые он будет складывать свои игрушки и конструкторы «Лего».

«К концу недели в детской все равно царит беспорядок, — говорит Анна, — но я больше не переживаю по этому поводу, потому что уверена — теперь мои мальчики знают, как действовать».

Почему это работает

Каждый родитель должен понимать потребности своего ребенка. «Раньше я тоже постоянно ругала своего ребенка за беспорядок в комнате, — рассказывает психолог Марина Оськина. — Но однажды я увидела, как он читает книжки на полу книжного магазина. Он брал книгу, прочитывал одну главу, затем брал другую, прочитывал главу из нее от начала до конца и ставил на место. После этого случая я поняла, что для меня беспорядок значит вовсе не то же самое, что для моего сына — просто его мир состоит из других, отличных от моего, вещей. Мы договорились с ним, что единственное правило, которое нужно выполнять — не хранить испортившуюся еду в комнате, остальное — на его усмотрение».

Терпение и понимание могут принести достойные результаты. Только на своем личном опыте ребенок может понять, насколько важно организовывать свое время и пространство.

И, наконец, поймите, что никто не идеален! Заметьте: двое из родителей, которые рассказали нам свои истории, признают, что комнаты их детей и по сей день частенько находятся в полном беспорядке. Фраза, которую должен усвоить каждый родитель: «Твоя комната сводит меня с ума, но я все равно тебя люблю». Помните, что ребенку нужна ваша помощь, он не может приучиться убирать свою комнату, если вы ему не подадите пример. А самое главное, не забывайте, беспорядок — это не причина для ссоры. Любите и берегите друг друга.

Статья предоставлена журналом «Домашний очаг», № 5 2008 год

Частые проявления одаренности — ранняя речь и большой словарный запас плюс необыкновенная внимательность, ненасытная любознательность и отличная память. Хотя не все талантливые дети сызмальства поражают родителей этими данными. Профессионалы устанавливают одаренность ребенка по следующим критериям: выдающийся интеллект, хорошая обучаемость (схватывает информацию на лету), творческое мышление, нетривиальные способности в области искусства.

Как помочь одаренным детям?

В свое время Джон Гауэн предложил серию полезных советов родителям, заботящимся об умственном здоровье и счастье своих детей:

• создайте ребенку в его поисках безопасную психологическую базу, к которой он мог бы возвращаться, если будет вдруг напуган собственными открытиями;
• поддерживайте стремление ребенка к творчеству и проявляйте сочувствие к ранним неудачам — первый блин, как известно, комом;
• будьте терпимы к кажущимся вам странными идеям, уважайте любопытство ребенка. Старайтесь отвечать на все его вопросы, даже если они представляются на первый взгляд дикими, бестолковыми;
• оставляйте ребенка одного и позволяйте ему, если он того пожелает, самому заниматься своими делами. Избыток опеки мешает творчеству. Желания и цели детей принадлежат им самим, поэтому родительская помощь может порой восприниматься как нарушение границ личности. Даже очень маленькие одаренные дети оказывают упорное сопротивление родителям, которые слишком настойчивы в стремлении разделить с ребенком радость живого творческого воображения;
• помогайте ребенку учиться строить систему ценностей, чтобы он умел уважать себя и свои идеи наряду с чужими идеями и их авторами. Тогда он тоже будет ценим другими людьми по достоинству;
• удовлетворяйте базовые человеческие потребности в безопасности, любви, уважении к себе и окружающим. Без этих «банальностей» человек, не способен достичь высот самовыражения;
• помогайте справляться с разочарованием и сомнениями, когда понимание со стороны сверстников отсутствует. Нужно, чтобы ребенок сохранил творческий импульс, находя награду в себе самом и меньше переживая о том, признан ли он окружающими. Дневники известных творческих личностей помогут понять, что он не одинок в своей борьбе. Правда, официальные биографии, написанные восхищенными учениками, склонны преуменьшать эксцентричность и отчуждение великих творцов;
• постарайтесь объяснить, что на многие вопросы не всегда можно ответить однозначно. Требуются время и терпение. Ребенок должен научиться жить в интеллектуальном напряжении, не отторгая идеи, создающие умственный дискомфорт;
• помогайте ребенку ценить в себе творческую личность. Однако его поведение не должно выходить за рамки приличий. Карикатура на знакомого может быть очень точной и остроумной, но в то же время весьма недоброй;
• помогайте ребенку познавать себя, чтобы он случайно не упустил мимолетную предсознательную идею. Проявляйте симпатию к первым неуклюжим попыткам донести ее до окружающих;
• помогайте ребенку стать разумным авантюристом, полагаться порой в познании на риск и интуицию. Ведь именно так подчас совершаются настоящие открытия;
• поддерживайте необходимую для творчества атмосферу, помогая уменьшить социальные трения и справиться с негативной реакцией сверстников. Чем шире мы открываем возможности для созидания, тем плотнее закрываются клапаны агрессивного поведения. Ребенок, лишенный позитивной творческой отдушины, может направить свою энергию в абсолютно нежелательном направлении;
• постарайтесь найти своему чаду «компаньона» такого же возраста и способностей. Возможно, придется потратить немало сил и времени, но это лучше, чем позволить ребенку замкнуться и избегать общения.