Возбудитель стафилококкового энтероколита проникает в организм ребенка через молоко мамы, болеющей маститом, или от человека, имеющего гнойничковые заболевания. В других случаях кишечное расстройство развивается у ребенка, болеющего пневмонией, отитом, гнойным воспалением пупочной ранки, пиодермией, как осложнение основного заболевания.

Стафилококки проникают в организм детишек с ослабленным иммунитетом или нарушенной флорой кишечника. Размножаясь в пищеварительном тракте, микроорганизмы выделяют токсин, который ведет к кишечным расстройствам: срыгиванию, рвоте, вздутию живота… При легкой форме заболевания о неблагополучии напоминает лишь жидкий стул с зеленью и слизью 5-6 раз в сутки. В тяжелых случаях у ребенка повышается температура до 38°С, а сильная рвота и частый жидкий стул быстро приводят к обезвоживанию организма. Стафилококковой агрессии в основном подвергаются дети первого полугодия, которых слишком рано перевели на смешанное или искусственное вскармливание.

Проблема усугубляется, если у такого малыша рахит, анемия, гипотрофия. Специалисты не исключают также внутриутробного инфицирования ребенка в случае длительного безводного периода родов. Об этом говорят гнойнички на детской коже, гнойные выделения из пупочной ранки. Стафилококковые энтероколиты у новорожденных и детей первых месяцев жизни необходимо лечить в специализированном отделении. Дело в том, что состояние больного может быстро ухудшиться и потребовать интенсивной терапии.

Медицина сегодня располагает лекарственными средствами, способными бороться с токсикозом, обезвоживанием, нарушением обменных процессов, а также непосредственно влиять на стафилококки специфическими препаратами. Для выздоровления ребенка важно правильно организовать питание.

Пища номер один — грудное молоко, которое дают в первые сутки в сцеженном виде по 10-20 мл каждые 2 часа 10 раз в сутки. Остальной объем пищи восполняется глюкозо-солевыми растворами, чаем, чистой питьевой водой. Количество пищи увеличивают по 100-150 мл в сутки. Ребенка ненадолго можно прикладывать к груди на 3-4-й день. Следите за тем, чтобы кроха достаточно пил. Для малыша-искусственника предпочтительнее кисломолочные смеси, заквашенные на бифидобактериях. С первых дней заболевания каждому ребенку необходимы витамины группы В, К, PP. Снижение активности пищеварительных ферментов требует также помощи в виде лекарственных препаратов.

• в первые годы жизни, пока малыш учится правильно ходить (этот процесс длится до 5-6-ти лет), активно развиваются мышцы и косточки стопы. Наиболее полезным для ребенка является хождение босиком. Если же вы надеваете на него обувь, ее подошва должна быть изнутри плоской, чтобы кроха учился правильно располагать ножку, распределяя свой вес:
• те супинаторы, к которым мы привыкли, на самом деле не несут никакой пользы ножке малыша — маленькая мягкая подушечка просто сплющивается под весом крохи;
• если же супинаторы жесткие и достаточно высокие, они могут, наоборот, спровоцировать нарушения развития стопы у здорового ребенка (при ходьбе он начнет опираться только на внешнюю часть ножки, «косолапить»). Таким образом, мнение специалистов таково: если врач-ортопед назначает малышу специальную лечебную обувь с супинаторами — тогда они нужны. Причем супинаторы в таком случае должны быть изготовлены индивидуально для ножки ребенка в
  специальной ортопедической мастерской. Во всех же остальных случаях детская обувь просто должна быть качественной и правильно подобранной по размеру ножки крохи.

Частые проявления одаренности – ранняя речь и большой словарный запас плюс необыкновенная внимательность, ненасытная любознательность и отличная память. Хотя не все талантливые дети сызмальства поражают родителей этими данными. Профессионалы устанавливают одаренность ребенка по следующим критериям: выдающийся интеллект, хорошая обучаемость (схватывает информацию на лету), творческое мышление, нетривиальные способности в области искусства.

Как помочь одаренным детям?

В свое время Джон Гауэн предложил серию полезных советов родителям, заботящимся об умственном здоровье и счастье своих детей:

• создайте ребенку в его поисках безопасную психологическую базу, к которой он мог бы возвращаться, если будет вдруг напуган собственными открытиями;
• поддерживайте стремление ребенка к творчеству и проявляйте сочувствие к ранним неудачам – первый блин, как известно, комом;
• будьте терпимы к кажущимся вам странными идеям, уважайте любопытство ребенка. Старайтесь отвечать на все его вопросы, даже если они представляются на первый взгляд дикими, бестолковыми;
• оставляйте ребенка одного и позволяйте ему, если он того пожелает, самому заниматься своими делами. Избыток опеки мешает творчеству. Желания и цели детей принадлежат им самим, поэтому родительская помощь может порой восприниматься как нарушение границ личности. Даже очень маленькие одаренные дети оказывают упорное сопротивление родителям, которые слишком настойчивы в стремлении разделить с ребенком радость живого творческого воображения;
• помогайте ребенку учиться строить систему ценностей, чтобы он умел уважать себя и свои идеи наряду с чужими идеями и их авторами. Тогда он тоже будет ценим другими людьми по достоинству;
• удовлетворяйте базовые человеческие потребности в безопасности, любви, уважении к себе и окружающим. Без этих «банальностей» человек, не способен достичь высот самовыражения;
• помогайте справляться с разочарованием и сомнениями, когда понимание со стороны сверстников отсутствует. Нужно, чтобы ребенок сохранил творческий импульс, находя награду в себе самом и меньше переживая о том, признан ли он окружающими. Дневники известных творческих личностей помогут понять, что он не одинок в своей борьбе. Правда, официальные биографии, написанные восхищенными учениками, склонны преуменьшать эксцентричность и отчуждение великих творцов;
• постарайтесь объяснить, что на многие вопросы не всегда можно ответить однозначно. Требуются время и терпение. Ребенок должен научиться жить в интеллектуальном напряжении, не отторгая идеи, создающие умственный дискомфорт;
• помогайте ребенку ценить в себе творческую личность. Однако его поведение не должно выходить за рамки приличий. Карикатура на знакомого может быть очень точной и остроумной, но в то же время весьма недоброй;
• помогайте ребенку познавать себя, чтобы он случайно не упустил мимолетную предсознательную идею. Проявляйте симпатию к первым неуклюжим попыткам донести ее до окружающих;
• помогайте ребенку стать разумным авантюристом, полагаться порой в познании на риск и интуицию. Ведь именно так подчас совершаются настоящие открытия;
• поддерживайте необходимую для творчества атмосферу, помогая уменьшить социальные трения и справиться с негативной реакцией сверстников. Чем шире мы открываем возможности для созидания, тем плотнее закрываются клапаны агрессивного поведения. Ребенок, лишенный позитивной творческой отдушины, может направить свою энергию в абсолютно нежелательном направлении;
• постарайтесь найти своему чаду «компаньона» такого же возраста и способностей. Возможно, придется потратить немало сил и времени, но это лучше, чем позволить ребенку замкнуться и избегать общения.